Utiliser les outils numériques pour gagner en indépendance

Les enfants avec Trouble du Développement Intellectuel (TDI) peuvent rencontrer des difficultés à planifier, comprendre les consignes, communiquer ou suivre une routine. Les outils numériques bien choisis permettent de soutenir ces fonctions de manière ludique, interactive et personnalisée.

Utilisés avec discernement, ces supports renforcent :

• la motivation à faire seul,
• la compréhension des étapes,
• la communication fonctionnelle,
• la structuration du temps et des tâches.

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🧠 Quelles fonctions peuvent être soutenues par le numérique ?

🗓️ Organisation et routines

• Applications de planning visuel (avec pictogrammes et alarmes),
• Outils de checklists interactives pour guider l’enfant étape par étape,
• Tableaux numériques avec récompenses symboliques (badges, étoiles…).

🗣️ Communication alternative (CAA)

• Applications de communication par pictogrammes (ex : LetMeTalk, JABtalk, Grid),
• Interfaces personnalisables avec photos, catégories et voix de synthèse,
• Utilisation intuitive pour exprimer un besoin, une émotion, faire un choix.

🧩 Apprentissage et autonomie cognitive

• Jeux éducatifs adaptés au niveau de compréhension de l’enfant,
• Applications de mémoire, attention, logique, langage (ex : Nathan, Dyspraxiatheca),
• Programmes renforçant les fonctions exécutives via des séquences visuelles.

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💡 Les conditions pour un usage bénéfique

🔐 Sélectionner des outils adaptés

• Interface épurée, sans surcharge visuelle,
• Navigation intuitive et accessible sans lecture fluide,
• Possibilité de personnaliser les contenus (photos, consignes, couleurs…).

🤝 Accompagner l’utilisation

• Présenter les outils progressivement avec un adulte,
• Co-construire les pictogrammes ou routines numériques,
• Laisser l’enfant explorer dans un cadre sécurisé.

⏱️ Gérer le temps d’écran

• Définir des temps dédiés à l’utilisation éducative ou fonctionnelle,
• Éviter que l’outil devienne un refuge excessif ou une source d’isolement,
• Valoriser les moments de réussite pour renforcer l’estime de soi.

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👨‍👩‍👦 Qui peut accompagner cette mise en place ?

• Les orthophonistes (pour les outils de communication),
• Les ergothérapeutes (pour l’adaptation aux besoins moteurs ou sensoriels),
• Les enseignants spécialisés, qui intègrent souvent ces outils en classe,
• Les parents, guidés par les professionnels, pour maintenir une cohérence entre maison et école.

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🔚 Conclusion : des outils pour agir, pas pour s’isoler

Les technologies numériques ne remplacent ni les interactions humaines, ni l’accompagnement éducatif. Mais elles peuvent ouvrir des possibilités nouvelles, donner à l’enfant un moyen d’agir par lui-même, de se repérer, d’exprimer ce qu’il ressent ou souhaite.

Utilisé avec intention et bienveillance, le numérique devient un facilitateur d’autonomie, un appui concret au quotidien, et parfois une porte d’entrée vers des apprentissages durables.