Mettre en place une structuration visuelle à la maison

Les enfants avec un Trouble du Développement Intellectuel (TDI) ont besoin d’un environnement prévisible, stable et lisible pour mieux comprendre ce qu’on attend d’eux. La structuration visuelle permet d’organiser le quotidien de manière concrète et accessible, en réduisant l’anxiété et en favorisant l’autonomie.

Elle aide l’enfant à :

• savoir ce qu’il doit faire,
• comprendre quand et où le faire,
• identifier avec qui et comment,
• anticiper les transitions et les changements.

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🖼️ Quels outils utiliser ?

🗓️ Le planning visuel de la journée

• Affiché dans un lieu central (entrée, cuisine),
• Organisé en images ou photos,
• Séquencé par moments-clés (matin – école – goûter – bain – coucher),
• Réalisé avec l’enfant chaque jour.

💡 Des systèmes avec scratchs, aimants ou pinces à linge permettent de manipuler les pictogrammes et de les actualiser.

📌 Les séquences de routines

• Pour chaque tâche récurrente (se laver les mains, mettre le pyjama, ranger les jouets),
• Affichées là où l’action se déroule (ex : brossage de dents dans la salle de bain),
• Illustrées avec 3 à 5 étapes maximum, simples et explicites.

🔁 La répétition quotidienne aide à ancrer les gestes et à réduire la nécessité d’une guidance verbale constante.

🗃️ Le repérage des espaces et objets

• Étiquettes visuelles sur les tiroirs, boîtes, bacs à jouets,
• Codes couleurs pour distinguer les zones (jeux, vêtements, repas),
• Pictogrammes pour les pièces de la maison (toilettes, cuisine, chambre…).

Cette organisation facilite l’autonomie dans le rangement, la préparation et la prise d’initiative.

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🧩 Comment introduire la structuration visuelle sans rigidité ?

• Commencer par une ou deux routines ciblées (ex : le coucher ou la préparation du matin),
• Créer les supports avec l’enfant si possible, ou utiliser des images familières,
• Utiliser une voix neutre et bienveillante pour désigner les pictos : « Regarde, tu as déjà fait le bain, ensuite on met le pyjama »,
• Éviter d’utiliser la structuration comme outil de contrainte ou de menace (« sinon on enlève la carte »).

🎯 L’objectif est de rendre l’enfant acteur de son quotidien, et non exécutant.

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👨‍👩‍👧‍👦 Qui peut aider à mettre en place ces outils ?

• Les éducateurs spécialisés (SESSAD, IME),
• Les ergothérapeutes, pour adapter l’environnement domestique,
• Les orthophonistes, en lien avec les troubles de communication,
• Les psychologues ou enseignants spécialisés, en coordination avec l’école.

Des outils sont également disponibles en ligne ou via des associations spécialisées (pictogrammes, logiciels de planification visuelle, applis CAA…).

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🌱 Ce que la structuration visuelle change concrètement

• Moins de crises liées aux transitions ou aux imprévus,
• Plus de coopération pour les tâches quotidiennes,
• Meilleure anticipation des étapes de la journée,
• Réduction du stress pour l’enfant… et pour les parents,
• Développement progressif de l’autonomie et de la responsabilisation.