L’autisme est un trouble du neurodéveloppement qui se manifeste très tôt dans la vie de l’enfant. Les premiers signes d’autisme apparaissent souvent avant l’âge de 3 ans et concernent principalement :
✅ Les interactions sociales
✅ La communication
✅ Les comportements répétitifs
✅ Les réactions sensorielles atypiques
La détection précoce est essentielle car une prise en charge rapide améliore les capacités d’adaptation et de développement de l’enfant. Cet article explore les premiers signes de l’autisme chez le jeune enfant, afin d’aider les parents et les professionnels à poser une suspicion diagnostique et à agir rapidement.
🧠 1. Les signes d’autisme dans les interactions sociales
🚨 1.1. Absence de contact visuel
✔️ L’enfant évite le regard de l’adulte.
✔️ Il ne répond pas lorsque son prénom est appelé.
✔️ Le contact visuel est bref ou absent.
➡️ Exemple : Un enfant pourrait ignorer un parent qui essaie de capter son attention par le regard.
🚨 1.2. Manque de réciprocité émotionnelle
✔️ L’enfant ne réagit pas aux expressions émotionnelles des autres (sourires, pleurs).
✔️ Il ne cherche pas à partager des émotions ou des expériences.
➡️ Exemple : Si un parent rit ou pleure, l’enfant pourrait ne pas montrer de réaction émotionnelle en retour.
🚨 1.3. Difficulté à imiter les comportements sociaux
✔️ L’enfant ne reproduit pas les gestes simples (saluer, applaudir).
✔️ Il ne montre pas d’intérêt pour les jeux interactifs (exemple : coucou, cache-cache).
➡️ Exemple : Si un parent agite la main pour dire au revoir, l’enfant pourrait ne pas réagir ou imiter ce geste.
💬 2. Les signes d’autisme dans la communication
🏆 2.1. Retard ou absence de langage
✔️ L’enfant ne babille pas avant 12 mois.
✔️ Les premiers mots n’apparaissent pas avant 18 mois.
✔️ Le langage est limité ou absent à 2 ans.
➡️ Exemple : Un enfant de 2 ans pourrait ne pas être capable de dire « maman » ou « papa ».
🏆 2.2. Écholalie (répétition de mots)
✔️ L’enfant répète des mots ou des phrases entendues sans contexte.
✔️ Il peut réciter des publicités ou des répliques de dessins animés sans lien avec la situation.
➡️ Exemple : Un enfant pourrait répéter « ouvre la porte » sans qu’il y ait une porte à ouvrir.
🏆 2.3. Absence de langage gestuel
✔️ L’enfant ne pointe pas du doigt pour montrer un objet ou demander quelque chose.
✔️ Il ne fait pas de gestes simples comme « au revoir » ou « viens ».
➡️ Exemple : Un enfant pourrait tirer la main de son parent vers un objet plutôt que de le montrer du doigt.
🚀 3. Les comportements répétitifs et stéréotypés
🔄 3.1. Mouvements répétitifs
✔️ L’enfant agite les mains, se balance ou tourne en rond de manière répétée.
✔️ Il aligne les jouets ou les objets de manière obsessionnelle.
➡️ Exemple : Un enfant pourrait passer plusieurs minutes à faire tourner une roue de voiture.
🔄 3.2. Intérêt restreint pour certains objets ou activités
✔️ L’enfant est fasciné par une partie d’un objet (exemple : roue de voiture).
✔️ Il joue de manière répétitive avec les mêmes objets.
➡️ Exemple : Un enfant pourrait empiler des blocs de manière identique sans en changer l’ordre.
🔄 3.3. Rigidité dans les routines
✔️ L’enfant s’énerve face à un changement d’environnement ou de routine.
✔️ Il insiste pour que les activités soient répétées de la même manière.
➡️ Exemple : Une modification du trajet pour aller à la crèche pourrait provoquer une crise.
🌍 4. Les particularités sensorielles
🌟 4.1. Hypersensibilité ou hyposensibilité sensorielle
✔️ L’enfant est très sensible à certains sons, lumières ou textures.
✔️ Il peut également montrer une absence de réaction à la douleur.
➡️ Exemple : Un enfant pourrait se boucher les oreilles en entendant une musique forte ou ignorer une blessure mineure.
🌟 4.2. Recherche de stimulation sensorielle
✔️ L’enfant cherche à se balancer ou à se mordre les mains.
✔️ Il pourrait porter des objets à la bouche ou frotter des textures de manière répétée.
➡️ Exemple : Un enfant pourrait toucher des tissus doux de manière obsessionnelle.
🎯 5. Les premiers signes d’alerte en fonction de l’âge
| Âge | Signes d’alerte |
|---|---|
| 6 mois | Pas de sourire social, peu de contact visuel |
| 12 mois | Pas de babillage, pas de pointage du doigt |
| 18 mois | Absence de premiers mots, pas d’intérêt pour les autres enfants |
| 24 mois | Pas de phrases de deux mots, absence d’imitation |
| 3 ans | Pas de jeu symbolique, comportements répétitifs marqués |
🌟 6. Que faire en cas de suspicion d’autisme ?
✅ Consulter un pédiatre ou un professionnel du développement → pour une première évaluation.
✅ Bilan neurodéveloppemental → pour confirmer le diagnostic.
✅ Mise en place précoce d’une prise en charge spécialisée → (orthophonie, psychomotricité, thérapie comportementale).
✅ Conclusion
Les premiers signes de l’autisme apparaissent souvent dès la petite enfance et concernent principalement les interactions sociales, la communication et le comportement. Une détection précoce permet une prise en charge adaptée, ce qui améliore le développement de l’enfant et ses capacités d’adaptation.
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