L’attention conjointe est la capacité à :
✅ Partager un centre d’intérêt avec une autre personne.
✅ Suivre le regard ou le geste d’une autre personne vers un objet ou une personne.
✅ Réagir à une demande ou une direction donnée par une autre personne.
➡️ L’attention conjointe est un pilier de la communication sociale :
- Elle permet de développer le langage.
- Elle facilite les interactions sociales.
- Elle aide à comprendre les intentions et les émotions d’autrui.
💡 Les personnes autistes rencontrent souvent des difficultés dans le développement de l’attention conjointe, ce qui complique la compréhension du contexte social et la communication interpersonnelle.
🧠 1. Qu’est-ce que l’attention conjointe ?
L’attention conjointe repose sur trois compétences :
✔️ Initiation de l’attention conjointe → Capacité à attirer l’attention d’une autre personne vers un objet ou un événement.
✔️ Réponse à l’attention conjointe → Capacité à suivre le regard ou le geste d’une autre personne vers un objet.
✔️ Maintien de l’attention conjointe → Capacité à maintenir l’attention partagée pendant un certain temps.
➡️ Exemple : Si une personne pointe du doigt un avion dans le ciel, une personne avec une bonne attention conjointe suivra le doigt, regardera l’avion et réagira par un commentaire (« Oh, un avion ! »).
🚨 1.1. Développement typique de l’attention conjointe
✅ 6 mois → Premiers contacts visuels avec les parents.
✅ 9 mois → Début du suivi du regard (exemple : suivre le doigt qui pointe un objet).
✅ 12 mois → Capacité à montrer un objet pour attirer l’attention.
✅ 18 mois → Maintien de l’attention conjointe pendant une activité (exemple : lire un livre ensemble).
➡️ Chez les enfants neurotypiques, l’attention conjointe se développe naturellement à travers les interactions sociales et le jeu.
🚨 2. Difficultés dans l’attention conjointe dans l’autisme
Chez les personnes autistes, le développement de l’attention conjointe est souvent perturbé à plusieurs niveaux :
🏆 2.1. Difficulté à établir un contact visuel
✔️ Problème à capter le regard de l’autre.
✔️ Évitement du contact visuel.
✔️ Difficulté à suivre le regard d’une autre personne.
➡️ Exemple : Une personne pourrait regarder un objet mais ne pas remarquer que son interlocuteur essaie d’attirer son attention dessus.
🏆 2.2. Difficulté à suivre une indication gestuelle
✔️ Problème à suivre une direction du doigt ou du regard.
✔️ Absence de réaction à une indication verbale ou gestuelle.
✔️ Tendance à rester focalisé sur son propre centre d’intérêt.
➡️ Exemple : Si une personne pointe un ballon dans le ciel, une personne autiste pourrait continuer à regarder le sol sans réagir.
🏆 2.3. Difficulté à attirer l’attention d’autrui
✔️ Problème à utiliser le regard ou la parole pour attirer l’attention.
✔️ Manque d’initiative dans la communication sociale.
✔️ Préférence pour l’interaction avec les objets plutôt qu’avec les personnes.
➡️ Exemple : Une personne pourrait vouloir montrer un jouet à un parent, mais le faire de manière discrète ou maladroite.
🏆 2.4. Difficulté à maintenir une attention conjointe
✔️ Difficulté à maintenir l’attention sur une tâche commune.
✔️ Tendance à se désintéresser rapidement.
✔️ Évitement des activités nécessitant une attention partagée.
➡️ Exemple : Une personne pourrait commencer à lire un livre avec une autre personne, mais se désintéresser rapidement de l’histoire.
🌍 3. Conséquences des troubles de l’attention conjointe dans la vie quotidienne
🔥 3.1. Difficulté à apprendre le langage
✅ Le développement du langage repose sur l’attention conjointe.
✅ Moins d’opportunités pour apprendre de nouveaux mots.
✅ Moins de motivation pour poser des questions ou interagir verbalement.
➡️ Exemple : Une personne pourrait avoir un vocabulaire limité en raison d’un manque d’attention conjointe pendant l’enfance.
🔥 3.2. Difficulté dans les interactions sociales
✅ Problème à capter l’attention d’un partenaire de jeu.
✅ Difficulté à comprendre les intentions d’autrui.
✅ Problème à entretenir une conversation partagée.
➡️ Exemple : Une personne pourrait jouer seule sans chercher à interagir avec ses camarades.
🔥 3.3. Difficulté à interpréter les signaux sociaux
✅ Problème à comprendre le langage corporel.
✅ Difficulté à anticiper la réaction de l’autre.
✅ Manque de réciprocité dans la communication.
➡️ Exemple : Une personne pourrait ne pas remarquer qu’un ami est triste parce qu’elle ne capte pas les signaux non verbaux.
🚀 4. Stratégies pour améliorer l’attention conjointe
🌟 4.1. Jeux d’imitation
✅ Jeux de miroir (imiter les gestes de l’autre).
✅ Jeux de tours (exemple : empiler des blocs ensemble).
✅ Encouragement à maintenir l’attention conjointe dans le jeu.
➡️ Exemple : Une personne pourrait s’entraîner à copier le geste d’un partenaire de jeu.
🌟 4.2. Travail sur le suivi du regard
✅ Encourager à suivre le regard dans une pièce.
✅ Utiliser des objets lumineux ou sonores pour capter l’attention.
✅ Travail progressif sur la fixation du regard.
➡️ Exemple : Une personne pourrait apprendre à suivre le regard d’un parent vers un jouet.
🌟 4.3. Encourager la prise d’initiative
✅ Valoriser les tentatives d’attention conjointe.
✅ Encourager à montrer un objet ou à poser une question.
✅ Apprendre à attirer l’attention de manière appropriée (exemple : toucher le bras, appeler par le prénom).
➡️ Exemple : Une personne pourrait apprendre à dire « regarde ça ! » en montrant un objet.
🌟 4.4. Utiliser des supports visuels
✅ Cartes de communication (PECS).
✅ Utilisation d’images et de pictogrammes.
✅ Jeux de repérage visuel.
➡️ Exemple : Une personne pourrait utiliser une carte pour demander de l’aide dans une activité.
✅ Conclusion
L’attention conjointe est une compétence fondamentale dans le développement de la communication sociale et du langage. Les difficultés dans ce domaine expliquent en partie les troubles de la communication dans l’autisme. Une prise en charge basée sur l’encouragement à l’imitation, le suivi du regard et l’initiation de la communication permet de renforcer la capacité d’attention conjointe et d’améliorer les interactions sociales.
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